الإشراف التربوي عملية واعية مستمرة بناءة ومخططة، تهدف إلى مساعدة وتشجيع الفرد لكي يعرف نفسه ويفهم ذاته وينمّي إمكاناته بذكاء

تقديم:

لقد كان الإشراف التربوي فيما مضى موجودا ويُمارس دون أن يأخذ هذا الاسم أو الإطار العلمي ودون أن يشمله برنامج منظّم، ولكنه تطوّر وأصبح الآن له أسسه ونظرياته وطرقه ومجالاته وبرامجه ومهاراته، وأصبح يقوم به أخصائيون متخصصون علميا وفنيا وأصبحت الحاجة ماسة إلى الإشراف التربوي في مدارسنا وفي أسرنا وفي مؤسساتنا التعليميةوفي مجتمعنا بصفة عامة.

إن مؤسساتنا التربوية تحتاج إلى الإشراف التربوي، وكل معلم خلال مراحل تعليمه المتتالية يمر بمشكلات عادية وفترات حرجة يحتاج فيها إلى تقييم مستمر كي يرتقي الأداء باستمرار. ولقد حدث تقدّم علمي وتكنولوجي كبير، وحدث تطوّر في التعليم ومناهجه، وحدثت زيادة في أعداد التلاميذ في المدارس. وحدثت تغيرات في العمل والمهنة. ونحن الآن نعيش في عصر يطلق عليه عصر المستجدات. هذا كله يؤكد أن الحاجة ماسة إلى إشراف تربوي فعال مبني على أحدث النظريات من جهة, وعلى خبرات عملية وورشات عمل تطبيقية لأبرز مهارات الإشراف التربوي من جهة أخرى.

أهداف الدورة: 

1. أن يعرف المشارك مدلول مصطلح التربية في اللغة والاصطلاح.
2. أن يتعرف المشارك على دور التربية في انماء جوانب الفطرة الانسانية المختلفة.
3. أن يعرف المشارك المقصود بالإشراف التربوي وخصائصه.
4. أن يتعرف على أبرز النظريات الحديثة في الإشراف التربوي.
5. أن يجمع المشارك بين النظرة الاسلامية الأصيلة والاتجاهات الحديثة في الإشراف التربوي.
6. أن يتعرف المشارك على أدوار المشرف التربوي وأنماط الإشراف.
7. أن يتعرف على الخطوات العلمية للإشراف التربوي.
8. أن يمتلك أهم المهارات العملية التي تساعد على جعل الإشراف التربوي أكثر فعالية.
9. أن يطبق المشارك العديد من الحالات العملية المقترحة للإشراف التربوي كي يزيد المشرف التربوي من نجاحاته.

مزايا الدورة:

1. الدمج بين اتجاهات الإشراف التربوي الحديثة والتأصيل الاسلامي لها.
2. التركيز على إكساب المشاركين أهم المهارات العملية التي ينبغي أن يمتلكها المشرف التربوي كي يعمق المشرف التربوي إنجازاته.
3. الاعتماد على نتائج خبرات إشرافية ودراسات ميدانية من واقع المدارس ومختلف المؤسسات التعليمية في العالم.
4. استخدام العديد من ورشات العمل التطبيقية لدراسة مختلف الحالات من أجل تعميق الخبرات بالإضافة إلى الأساليب النظرية.

أهم محتويات الدورة: 

1. مفهوم التربية والإشراف التربوي, ودور التربية في انماء جوانب الفطرة الانسانية المختلفة.
2. الخصائص الشخصية للمشرف التربوي وأدواره الرئيسية.
3. أنماط وأساليب الإشراف التربوي, وأحدث النظريات المعتمدة فيه.
4. الخطوات العلمية للإشراف التربوي, ومعوقاته.
5. ورشات عمل تطبيقية للعديد من الحالات العملية في الإشراف التربوي, مثل التعامل مع مدرس لا يتقن التخطيط, أو لا يتمكن من إدارة صفه, أو لا ينوع من استخدام أساليب التدريس, أو لا يراعي الفروق الفردية, وغيرها من الحالات.
6. أبرز مهارات الإشراف التربوي مثل القيادة, التأثير في الآخرين, بناء العلاقات والتعامل مع الآخرين, والاتصال والتواصل, وتقويم نمو التلاميذ, وتقويم المادة التدريسية, وتدريب المدرسين أثناء الخدمة, والحضور الذهني ومهارة اتخاذ القرار الصحيح, والتحفيز والتعزيز والتشجيع, وغيرها من المهارات.
7. استخلاص نتائج دراسات عملية تطبيقية حول الإشراف التربوي في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.

ورش العمل التدريبية المساندة للدورة:

1. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة التخطيط للإشراف.
2. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة الاتصال والتواصل مع الآخرين.
3. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة إدارة الاجتماعات.
4. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة تدريب المعلمين أثناء الخدمة.
5. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة قيادة الآخرين والتأثير فيهم.
6. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة التحفيز والتعزيز والتشجيع.

عرض دراسة حالات حول الإشراف التربوي:

1. دراسة حالة حول آليات التعامل مع مدرس لا يتقن التخطيط والتحضير للدرس.
2. دراسة حالة حول آليات التعامل مع مدرس لا يتمكن من إدارة صفه.
3. دراسة حالة حول آليات التعامل مع مدرس لا ينوع من استخدام أساليب التدريس.
4. دراسة حالة حول آليات التعامل مع مدرس لا يراعي الفروق الفردية عند طلبته.

ملاحظات هامة حول آلية التدريب:

1.  المادة النظرية التي ستقدم لجميع المشاركين في بداية الدورة هي عبارة عن مادة مساعدة فقط توفر للحضور فرصة الإطلاع على أهم المعلومات المتعلقة بالإشراف التربوي وتساعدهم على التحضير خلال أيام الدورة.

2.  المادة المعروضة على البور بوينت مختلفة نوعا ما عن المادة النظرية المقدمة للمشاركين من أجل التنويع من جهة والتركيز في العرض على المهارات ودراسة الحالات بعد عرض أي مسألة علمية متعلقة بالإشراف التربوي. ولا مانع من توزيع مادة البور بوينت على CD  لجميع المشاركين في آخر الدورة.

3.  أسلوب الحوار ومشاركة جميع المشاركين في الدورة بلا استثناء في النقاش هو الأسلوب الأبرز في التدريب.

4.  خلال كل ساعة ونصف من جميع ساعات التدريب سيكون هناك عرض لورشة عمل تطبيقية أو دراسة حالة عملية عن طريق التمارين والاختبارات التي تقيس مستوى إتقان المهارة أو ورش عمل المجموعات أو تمثيل الدور العملي أمام الحضور.

5.  سيتم التواصل مع جميع المشاركين خلال أيام الدورة التدريبية عبر الايميلات وسأزودهم يوميا بمادة إضافية حول الإشراف التربوي لتتم مناقشتها في اليوم التالي, أو بعض التمارين والاختبارات العملية ليتم تطبيقها ومناقشة نتائجها في اليوم التالي أيضا.

6.  سيتم أثناء الدورة استخلاص وعرض نتائج دراسة قام بها المدرب بنفسه حول الإشراف التربوي في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.

الفئة المستهدفة:

المشرفون التربويون و المشرفون الاجتماعيون ومدرسو المدارس ومختلف المؤسسات التربوية والتعليمية, ومديرو المدارس ووكلاؤهم ومساعدوهم وطلبة الدراسات العليا في كليات التربية- قسم الادارة التربوية, والتربويون والمهتمون.

مدة الدورة:

خمسة أيام بمعدل خمس ساعات تدريبية في كل يوم

المدرب:

علي جبران -  دكتوراة إدارة وقيادة تربوية \ ماليزيا

          أستاذ مشارك\ كلية التربية- جامعة اليرموك- الأردن

مستشار ومدرب معتمد لدى العديد من المراكز والمعاهد التدريبية في الأردن والخليج والجزائر وماليزيا وتركيا وكندا