"القيادة هي فن تعبئة وتحفيز الآخرين كي يندفعوا ذاتيا نحو تحقيق الطموحات المشتركة"
كوزز وبوسنر
تقديم:
الإدارة المدرسية هي أساس النجاح والتميز, وهي العنصر الرئيس للتغيير وتحسين الفاعلية في أجواء المدرسة وفي نفوس الهيئة التدريسية والطلبة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي.
ولقد أثبتت الدراسات أن الادارة المدرسية تتحمل مسؤولية قيادة التغيير نحو الأفضل والتقدم سواء في سياسات المدرسة وأنظمتها ومناهجها أو في رفع كفاءات وقدرات جميع العاملين في المدرسة من معلمين وموظفين وطلبة.
من هنا تتمثل الأهمية القصوى لعملية تقويم أداء الإدارة المدرسية من كافة الجوانب الاستراتيجية والإدارية والأكاديمية والفنية والعلاقة مع المجتمع المحلي والبناء المدرسي وغيرها من المحاور الرئيسية الهامة.
أهداف الدورة:
- أن يعرف المشارك مدلول كل من المفاهيم التالية: تقويم الأداء, الإدارة المدرسية, الإدارة التربوية, القيادة التربوية.
- أن يعرف المشارك فلسفة الادارة التربوية ومتطلباتها وفق الاتجاهات والنظريات الحديثة.
- أن يتقن المشارك التعرف على أبرز مهارات الإدارة التربوية المتميزة.
- أن يتقن المشارك سلوكيات الإدارة التربوية التي تؤدي الى الفاعلية والتميز والنجاح.
- أن يتقن المشارك آليات التقويم الشامل لأداء الإدارة المدرسية من كافة مجالاتها.
مزايا الدورة:
- الدمج بين الاتجاهات الحديثة لتقويم الأداء المؤسسي والتأصيل الإسلامي لها.
- الاعتماد على نتائج خبرات ودراسات ميدانية من واقع المدارس في العالم.
- استخدام ورشات عمل تطبيقية لتعميق الخبرات بجانب الأساليب النظرية المعاوماتية.
- تفعيل أحدث نظريات التقويم الشامل لأداء الإدارة المدرسية.
أهم محتويات الدورة:
- مفهوم تقويم الأداء المؤسسي والإدارة المدرسية والإدارة التربوية والقيادة التربوية.
- فلسفة الإدارة التربوية ومتطلباتها.
- السلوكيات القيادية الخمسة الرئيسة لنموذج القيادة الناجحة لكوزز وبوسنر.
- الخصائص الخمسة الأساسية للقائد التربوي المتميز لكوزز وبوسنر.
- أبرز مقومات المدير التربوي المتميز.
6. التركيز على محاور ومجالات تقويم الإدارة المدرسية: التخطيط الاستراتيجي وتحديد الرؤيا المستقبلية, مدى المساهمة في إدارة جودة التعليم, والشؤون الإدارية والمالية بما فيها مختلف السجلات والملفات والنماذج ومدى الالتزام بالتعليمات والأنظمة, ومدى توفير المناخ الايجابي في المدرسية الداعم لتحقيق الإنجازات التربوية المرموقة وتوفير البيئة الصحية الدافعة نحو التطور والنمو, والشؤون الأكاديمية والتحصيل الدراسي, والشؤون الفنية وطبيعة العلاقة مع المعلمين والطلبة, ومدى تطوير التوجيه والإرشاد الطلابي, وتطوير البرامج والأنشطة اللاصفية, ومدى المساهمة في تطوير مهارات الهيئة التدريسية, والعلاقة مع المجتمع المحلي والبناء المدرسي.
7. دراسة حالات متعددة بطريقة عملية لنماذج تقويم الأداء المؤسسي للإدارة المدرسية.
8. استخلاص نتائج دراسة قام بها المدرب بنفسه حول الإدارة المدرسية في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.
الفئة المستهدفة:
الميرون العامون والمشرفون العامون للمؤسسات التربوية ومديرو المدارس ووكلاؤهم ومساعدوهم ورؤساء الأقسام التربوية والمشرفون التربويون ورؤساء المؤسسات التربوية والتعليمية وطلبة الدراسات العليا في كليات التربية- قسم الادارة التربوية, والتربويون والمهتمون.
مدة الدورة:
خمسة أيام بمعدل خمس ساعات تدريبية في كل يوم
المدرب:
علي جبران - دكتوراة إدارة وقيادة تربوية \ ماليزيا
أستاذ مشارك\ كلية التربية- جامعة اليرموك- الأردن
مستشار ومدرب معتمد لدى العديد من المراكز والمعاهد التدريبية في الأردن والخليج والجزائر وماليزيا وتركيا وكندا