دورة مهارات التعامل مع المراهقين

"افهم ابنك المراهق بدقة... تعرف كيف تكسبه عمرا بأكمله"

 

تقديم:

ان المراهقة مرحلة في غاية الأهمية في حياة الأطفال وذلك لما لهذه المرحلة من خصائص نمائية مميزة بحاجة لفهم ومراعاة. ولما لها من آثار مستقبلية على حياة الشباب والشابات.

ان المراهق بأمس الحاجة الى فهم الآخرين له بفن ومهارة. وهو بحاجة الى أسلوب خاص للتعامل يختلف عن أي أسلوب آخر. وذلك كي تتم عملية اعداد شباب وشابات المستقبل بنجاح وفاعلية وتميز وفق احتياجات شخصياتهم. ولقد أثبتت الدراسات أن العاملين في هذا الحقل الهام بحاجة الى مواكبة هذا العلم لكسب مختلف المهارات المستجدة.

أهداف الدورة:

  1. أن يعرف المشارك مدلول كل من المفاهيم التالية: المهارة, المراهق, واليافع.
  2. أن يعرف المشارك أهم الخصائص النفسية والجسدية لمرحلة المراهقة.
  3. أن يتعرف المشارك على أبرز المشكلات والتحديات السلوكية في حياة المراهق.
  4. أن يجمع المشارك بين النظرة الاسلامية الأصيلة والاتجاهات الحديثة في الادارة الصفية.
  5. أن يتقن المشارك مهارات الحوار الفعال مع المراهقين.
  6. أن يطبق الخطوات الرئيسية لحل مشكلات المراهقين.

مزايا الدورة:

  1. الدمج بين الاتجاهات الحديثة للمراهق والتأصيل الاسلامي لها.
  2. الاعتماد على نتائج خبرات ودراسات ميدانية من واقع المدارس في العالم.
  3. استخدام أساليب نظرية وورشات عمل تطبيقية لتعميق الخبرات.

أهم محتويات الدورة:

  1. مفهوم المراهق وأهم خصائصه النفسية والجسدية.
  2. تحديد احتياجات المراهقين النفسية
  3. أبرز المشكلات والتحديات السلوكية في حياة المراهق.
  4. مهارات الحوار الفعال مع المراهقين.
  5. الخطوات الفعالة لحل أبرز مشكلات المراهقين.
  6. عرض نماذج لمشكلات المراهقين واستعراض الأساليب الناجحة للتعامل معها.
  7. استخلاص نتائج دراسة ميدانية في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.

الفئة المستهدفة:

مدرسو المدارس والمؤسسات التربوية والتعليمية والمشرفون التربويون ومديرو المدارس ووكلاؤهم ومساعدوهم وطلبة الدراسات العليا في كليات التربية- قسم الادارة التربوية, والتربويون والمهتمون.

 

مدة الدورة:

خمسة أيام بمعدل خمس ساعات تدريبية في كل يوم.

المدرب:

علي جبران -  دكتوراة إدارة وقيادة تربوية \ ماليزيا

          أستاذ مشارك\ كلية التربية- جامعة اليرموك- الأردن

مستشار ومدرب معتمد لدى العديد من المراكز والمعاهد التدريبية في الأردن والخليج والجزائر وماليزيا وتركيا وكندا

دورة مهارات الإشراف التربوي

الإشراف التربوي عملية واعية مستمرة بناءة ومخططة، تهدف إلى مساعدة وتشجيع الفرد لكي يعرف نفسه ويفهم ذاته وينمّي إمكاناته بذكاء

تقديم:

لقد كان الإشراف التربوي فيما مضى موجودا ويُمارس دون أن يأخذ هذا الاسم أو الإطار العلمي ودون أن يشمله برنامج منظّم، ولكنه تطوّر وأصبح الآن له أسسه ونظرياته وطرقه ومجالاته وبرامجه ومهاراته، وأصبح يقوم به أخصائيون متخصصون علميا وفنيا وأصبحت الحاجة ماسة إلى الإشراف التربوي في مدارسنا وفي أسرنا وفي مؤسساتنا التعليميةوفي مجتمعنا بصفة عامة.

إن مؤسساتنا التربوية تحتاج إلى الإشراف التربوي، وكل معلم خلال مراحل تعليمه المتتالية يمر بمشكلات عادية وفترات حرجة يحتاج فيها إلى تقييم مستمر كي يرتقي الأداء باستمرار. ولقد حدث تقدّم علمي وتكنولوجي كبير، وحدث تطوّر في التعليم ومناهجه، وحدثت زيادة في أعداد التلاميذ في المدارس. وحدثت تغيرات في العمل والمهنة. ونحن الآن نعيش في عصر يطلق عليه عصر المستجدات. هذا كله يؤكد أن الحاجة ماسة إلى إشراف تربوي فعال مبني على أحدث النظريات من جهة, وعلى خبرات عملية وورشات عمل تطبيقية لأبرز مهارات الإشراف التربوي من جهة أخرى.

أهداف الدورة: 

  1. أن يعرف المشارك مدلول مصطلح التربية في اللغة والاصطلاح.
  2. أن يتعرف المشارك على دور التربية في انماء جوانب الفطرة الانسانية المختلفة.
  3. أن يعرف المشارك المقصود بالإشراف التربوي وخصائصه.
  4. أن يتعرف على أبرز النظريات الحديثة في الإشراف التربوي.
  5. أن يجمع المشارك بين النظرة الاسلامية الأصيلة والاتجاهات الحديثة في الإشراف التربوي.
  6. أن يتعرف المشارك على أدوار المشرف التربوي وأنماط الإشراف.
  7. أن يتعرف على الخطوات العلمية للإشراف التربوي.
  8. أن يمتلك أهم المهارات العملية التي تساعد على جعل الإشراف التربوي أكثر فعالية.
  9. أن يطبق المشارك العديد من الحالات العملية المقترحة للإشراف التربوي كي يزيد المشرف التربوي من نجاحاته.

مزايا الدورة:

  1. الدمج بين اتجاهات الإشراف التربوي الحديثة والتأصيل الاسلامي لها.
  2. التركيز على إكساب المشاركين أهم المهارات العملية التي ينبغي أن يمتلكها المشرف التربوي كي يعمق المشرف التربوي إنجازاته.
  3. الاعتماد على نتائج خبرات إشرافية ودراسات ميدانية من واقع المدارس ومختلف المؤسسات التعليمية في العالم.
  4. استخدام العديد من ورشات العمل التطبيقية لدراسة مختلف الحالات من أجل تعميق الخبرات بالإضافة إلى الأساليب النظرية.

أهم محتويات الدورة: 

  1. مفهوم التربية والإشراف التربوي, ودور التربية في انماء جوانب الفطرة الانسانية المختلفة.
  2. الخصائص الشخصية للمشرف التربوي وأدواره الرئيسية.
  3. أنماط وأساليب الإشراف التربوي, وأحدث النظريات المعتمدة فيه.
  4. الخطوات العلمية للإشراف التربوي, ومعوقاته.
  5. ورشات عمل تطبيقية للعديد من الحالات العملية في الإشراف التربوي, مثل التعامل مع مدرس لا يتقن التخطيط, أو لا يتمكن من إدارة صفه, أو لا ينوع من استخدام أساليب التدريس, أو لا يراعي الفروق الفردية, وغيرها من الحالات.
  6. أبرز مهارات الإشراف التربوي مثل القيادة, التأثير في الآخرين, بناء العلاقات والتعامل مع الآخرين, والاتصال والتواصل, وتقويم نمو التلاميذ, وتقويم المادة التدريسية, وتدريب المدرسين أثناء الخدمة, والحضور الذهني ومهارة اتخاذ القرار الصحيح, والتحفيز والتعزيز والتشجيع, وغيرها من المهارات.
  7. استخلاص نتائج دراسات عملية تطبيقية حول الإشراف التربوي في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.

ورش العمل التدريبية المساندة للدورة:

  1. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة التخطيط للإشراف.
  2. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة الاتصال والتواصل مع الآخرين.
  3. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة إدارة الاجتماعات.
  4. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة تدريب المعلمين أثناء الخدمة.
  5. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة قيادة الآخرين والتأثير فيهم.
  6. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة التحفيز والتعزيز والتشجيع.

عرض دراسة حالات حول الإشراف التربوي:

  1. دراسة حالة حول آليات التعامل مع مدرس لا يتقن التخطيط والتحضير للدرس.
  2. دراسة حالة حول آليات التعامل مع مدرس لا يتمكن من إدارة صفه.
  3. دراسة حالة حول آليات التعامل مع مدرس لا ينوع من استخدام أساليب التدريس.
  4. دراسة حالة حول آليات التعامل مع مدرس لا يراعي الفروق الفردية عند طلبته.

ملاحظات هامة حول آلية التدريب:

1.  المادة النظرية التي ستقدم لجميع المشاركين في بداية الدورة هي عبارة عن مادة مساعدة فقط توفر للحضور فرصة الإطلاع على أهم المعلومات المتعلقة بالإشراف التربوي وتساعدهم على التحضير خلال أيام الدورة.

2.  المادة المعروضة على البور بوينت مختلفة نوعا ما عن المادة النظرية المقدمة للمشاركين من أجل التنويع من جهة والتركيز في العرض على المهارات ودراسة الحالات بعد عرض أي مسألة علمية متعلقة بالإشراف التربوي. ولا مانع من توزيع مادة البور بوينت على CD  لجميع المشاركين في آخر الدورة.

3.  أسلوب الحوار ومشاركة جميع المشاركين في الدورة بلا استثناء في النقاش هو الأسلوب الأبرز في التدريب.

4.  خلال كل ساعة ونصف من جميع ساعات التدريب سيكون هناك عرض لورشة عمل تطبيقية أو دراسة حالة عملية عن طريق التمارين والاختبارات التي تقيس مستوى إتقان المهارة أو ورش عمل المجموعات أو تمثيل الدور العملي أمام الحضور.

5.  سيتم التواصل مع جميع المشاركين خلال أيام الدورة التدريبية عبر الايميلات وسأزودهم يوميا بمادة إضافية حول الإشراف التربوي لتتم مناقشتها في اليوم التالي, أو بعض التمارين والاختبارات العملية ليتم تطبيقها ومناقشة نتائجها في اليوم التالي أيضا.

6.  سيتم أثناء الدورة استخلاص وعرض نتائج دراسة قام بها المدرب بنفسه حول الإشراف التربوي في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.

 

الفئة المستهدفة:

المشرفون التربويون و المشرفون الاجتماعيون ومدرسو المدارس ومختلف المؤسسات التربوية والتعليمية, ومديرو المدارس ووكلاؤهم ومساعدوهم وطلبة الدراسات العليا في كليات التربية- قسم الادارة التربوية, والتربويون والمهتمون.

 

مدة الدورة:

خمسة أيام بمعدل خمس ساعات تدريبية في كل يوم

 

المدرب:

علي جبران -  دكتوراة إدارة وقيادة تربوية \ ماليزيا

          أستاذ مشارك\ كلية التربية- جامعة اليرموك- الأردن

مستشار ومدرب معتمد لدى العديد من المراكز والمعاهد التدريبية في الأردن والخليج والجزائر وماليزيا وتركيا وكندا

دورة مهارات متقدمة في الإدارة لتحقيق الأداء الأفضل للمنظمة

تهدف الدورة إلى إكساب المشارك المعرفة والمهارات المتقدمة في الإدارة التي تمكن المدراء من تحسين قدراتهم في التعامل مع العاملين والزبائن وتكسبهم القدرة على تعظيم أداء المنظمة من خلال تحسين مهاراتهم في اكتشاف قدرات العاملين وتوظيفها لصالح المنظمة.

  • ·    المحتويات:

-      مهارات التعامل مع الموارد البشرية

-      أنماط التفكير وأثرها في تحديد قواعد التعامل مع العاملين

-      إدارة الإبداع لدى العاملين

-      كيفية تصميم أهداف ذكية قابلة للانجاز

-      مهارات إدارة الوقت

-      مهارات إدارة الاجتماعات والتفاوض

-      استخدام تقنيات إدارة الجودة الشاملة في تحسين الأداء وتقليل الأخطاء

-      استخدام تقنيات البرمجة اللغوية في تحفيز الأداء والتعامل مع الآخرين

-      استخدام تقنيات إدارة المعرفة في بناء وتطوير معارف وخبرات العاملين

-      استخدام تقنيات إدارة الأزمات والمخاطر في حماية العاملين والمنظمة

-      استخدام تقنيات إدارة التغيير من أجل مواكبة المستجدات وضمان التطور

  • ·    المستفيدون:

المدراء في المستويات العليا والوسطى في المنظمة وجميع المهتمين في تحسين قدراتهم على التعامل مع موارد المنظمة البشرية وتعظيم أداء المنظمة.

  • ·    الأهداف:

في نهاية الدورة يتوقع من المشاركين أن يصبحوا متمكنين من:

-       فهم واستخدام تقنيات التعامل مع الآخرين باستخدام أدوات البرمجة اللغوية لبناء بيئة عمل محفزة

-       مهارات إدارة الاجتماعات وفن التفاوض

-       فهم واستخدام تقنيات إدارة الجودة الشاملة لتحسين أداء المنظمة

-   اكتساب المهارات الأساسية لتطبيق أدوات ( إدارة الوقت, إدارة الإبداع, تشخيص وحل المشاكل, إدارة المعرفة وإدارة الأزمات والمخاطر وإدارة التغيير)

  • ·    مدة الدورة:

30 ساعة تدريبية

 

المدرب:

علي جبران -  دكتوراة إدارة وقيادة تربوية \ ماليزيا

          أستاذ مشارك\ كلية التربية- جامعة اليرموك- الأردن

مستشار ومدرب معتمد لدى العديد من المراكز والمعاهد التدريبية في الأردن والخليج والجزائر وماليزيا وتركيا وكندا

دورة مهارات إدارة فريق العمل

"التعرف على أدوار فريق العمل هو الخطوة الرئيسية لنجاح إدارة الفريق"

ريموند مرديث بيلبين

تقديم:

إن قيادة أي فريق للعمل ينبغي أن تبدأ بخطوات استراتيجية لمعرفة ما يتحلى به كل فريق من خصائص شخصية ومعرفية ومهنية من أجل الوصول إلى التعرف على طبيعة الدور الذي يمكنه أن يلعبه في أي فريق للعمل قد يوجد فيه.

 

إن نظرية د. ريموند مريديث بيلبين والتي طبقت آلاف المرات عبر السنوات الماضية تعطي وصفا دقيقا جدا لطبيعة أدوار الفريق. إن معرفة هذه الأدوار التسعة وفق بيلبين سيتيح للقائد ابتداءا معرفة طبيعة دوره القيادي, ثم ستتيح فرصة التعرف على أعضاء الفريق من أجل معرفة طريقة التعامل معها من ناحية, ومعرفة كيفية تغطية النقص إن كان هناك دور هام مفقود من ناحية أخرى.

 

أهداف الدورة: 

  1. أن يعرف المشارك مدلول كل من المفاهيم التالية: القيادة, الإدارة, فريق العمل.
  2. أن يعرف المشارك الطرق الرئيسية لإدارة فريق العمل.
  3. أن يعرف المشارك الأدوار التسعة لفريق العمل وفق نظرية بيلبين.
  4. أن يتقن المشارك مهارات التعرف على أدوار أعضاء فريق العمل.
  5. أن يطبق المشارك سلوكيات إدارة فريق العمل التي تؤدي إلى الفاعلية والتميز والنجاح.
  6. أن يتعرف المشارك على نمطه القيادي وفق نظرية بيلبين.
  7. أن يتعرف المشارك على نمطه في التأثير على الآخرين وفق النظريات الحديثة.
  8. أن يحرص المشارك على التحلي بروح القائد المتميز في إدارته لفريق العمل.

مزايا الدورة:

  1. الدمج بين اتجاهات القيادة وإدارة فريق العمل والتأصيل الإسلامي لها.
  2. الاعتماد على نتائج خبرات ودراسات ميدانية من واقع المؤسسات في العالم.
  3. استخدام أساليب نظرية وورشات عمل تطبيقية لتعميق الخبرات.
  4. تفعيل نظرية بيلبين في قيادة وإدارة فريق العمل.

أهم محتويات الدورة:

  1. التعرف على مفاهيم القيادة, والإدارة, وفريق العمل.
  2. التعرف على الطرق الرئيسية لإدارة فريق العمل.
  3. التعرف على الأدوار التسعة لفريق العمل وفق نظرية بيلبين.
  4. مهارات التعرف على أدوار أعضاء فريق العمل.
  5. سلوكيات إدارة فريق العمل التي تؤدي إلى الفاعلية والتميز والنجاح.
  6. التعرف على النمط القيادي للشخص وفق نظرية بيلبين.
  7. التعرف على أساليب التأثير على الآخرين وفق النظريات الحديثة.
  8. ورشات عمل تطبيقية للعديد من الحالات العملية في إدارة فريق العمل مثل التعامل مع موظف لا يتقن التخطيط, أو لا يتمكن من القيام بمهامه الموكلة إليه, أو لا يحسن بناء العلاقات مع الآخرين, والتعامل مع المجتمع المحلي وغيرها من الحالات.
  9. أبرز مهارات إدارة فريق العمل مثل مهارة بناء الرؤية المستقبلية والتوجهات الاستراتيجية لفريق العمل, ومهارة التأثير في أعضاء الفريق, ومهارة تحفيز وتعزيز وتشجيع الأعضاء, ومهارة بناء العلاقات الإنسانية مع الآخرين, ومهارة الاتصال والتواصل, ومهارة تقوية الحضور الذهني, ومهارة اتخاذ القرار الصحيح, ومهارة تدريب أعضاء الفريق ورفع مستوياتهم, وغيرها من المهارات.
  10. استخلاص نتائج دراسة القيادة في أكثر من 70 مؤسسة في الأردن والخليج وماليزيا.

ورش العمل التدريبية المساندة للدورة:

  1. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة بناء الرؤيا المستقبلية والتوجهات الاستراتيجية لفريق العمل.
  2. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة التأثير في أعضاء الفريق.
  3. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة التحفيز والتعزيز والتشجيع.
  4. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة بناء العلاقات الإنسانية.
  5. ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة تدريب أعضاء الفريق ورفع مستوياتهم.

مناقشات جماعية حول موضوعات إدارة الفريق:

  1. مناقشة حول الفروقات الرئيسية بين قيادة الفريق وإدارته.
  2. مناقشة حول هل القائد يولد أم يصنع.
  3. مناقشة حول أبرز صفات وخصائص قائد ومدير الفريق.
  4. مناقشة حول أهم المهارات القيادية لقائد الفريق.
  5. مناقشة حول آليات صنع القيادة في الذات ومنهجية العمل على الارتقاء بها.

 ملاحظات هامة حول آلية التدريب:

1.  سيتم خلال دورة إدارة فريق العمل تطبيق تمارين واختبارات عالمية معتمدة من كبرى المؤسسات القيادية في العالم, وقد أجريت هذه الاختبارات عشرات الآلاف من المرات في العالم بدرجة صحة ودقة بالنتائج تصل إلى 95%. من هذه الاختبارات: اختبار هل أنت قائد؟, واختبار قياس نوع أسلوب التأثير في الآخرين الذي يستخدمه القائد وكيفية الارتقاء به, واختبار معرفة الدور القيادي بدقة الذي تمتاز به شخصية القائد.

2.  المادة النظرية التي ستقدم لجميع المشاركين في بداية الدورة هي عبارة عن مادة مساعدة فقط توفر للحضور فرصة الإطلاع على أهم المعلومات المتعلقة بإدارة فريق العمل وتساعدهم على التحضير خلال أيام الدورة.

3.  المادة المعروضة على البور بوينت مختلفة نوعا ما عن المادة النظرية المقدمة للمشاركين من أجل التنويع من جهة والتركيز في العرض على المهارات ودراسة الحالات بعد عرض أي مسألة علمية متعلقة بإدارة فريق العمل.

4.  أسلوب الحوار ومشاركة جميع المشاركين في الدورة بلا استثناء في النقاش هو الأسلوب الأبرز في التدريب.

5.  خلال كل ساعة ونصف من جميع ساعات التدريب سيكون هناك عرض لورشة عمل تطبيقية أو دراسة حالة عملية عن طريق التمارين والاختبارات التي تقيس مستوى إتقان المهارة أو ورش عمل المجموعات أو تمثيل الدور العملي أمام الحضور.

6.  سيتم التواصل مع جميع المشاركين خلال أيام الدورة التدريبية عبر الايميلات وسأزودهم يوميا بمادة إضافية حول إدارة الفريق لتتم مناقشتها في اليوم التالي, أو بعض التمارين والاختبارات العملية ليتم تطبيقها ومناقشة نتائجها في اليوم التالي أيضا.

7.  سيتم أثناء الدورة استخلاص وعرض نتائج دراسة قام بها المدرب بنفسه حول القيادة المؤسسية في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.

 

الفئة المستهدفة:

رؤساء ومديرو المؤسسات والمنظمات ووكلاؤهم ومساعدوهم ورؤساء الأقسام وطلبة الدراسات العليا في كليات الاقتصاد والإدارة, وجميع المهتمين برفع مستوى أدائهم القيادي في إدارة فرق العمل.

مدة الدورة:

خمسة أيام بمعدل خمس ساعات تدريبية في كل يوم

 المدرب:

علي جبران -  دكتوراة إدارة وقيادة تربوية \ ماليزيا

          أستاذ مشارك\ كلية التربية- جامعة اليرموك- الأردن

مستشار ومدرب معتمد لدى العديد من المراكز والمعاهد التدريبية في الأردن والخليج والجزائر وماليزيا وتركيا وكندا

دورة مهارات ادارة الصراع

"ان الصراع هو نضال متصل ضد قوي معينة معادية‏,‏ وصولا إلي أهداف محددة "

 

تقديم:

لقد كان الصراع والنزاع على تنوعهما طبيعة من طبائع البشر منذ القديم، وقصة ابني آدم عليه السلام دليل على أن الخلاف قد يوقع الحقد والضغينة حتى بين الأخوين من أب واحد. وان إدارة مثل هذا الصراع يعتبر فنا له قواعده واصوله التي يجب ان يلتزم بها حتي تقودنا إلي حل النزاع وتحقيق الأهداف المرجوة.

 

ان الصراع بطبيعته‏,‏ وأيا كان مجاله,‏ هو نضال متصل‏,‏ يجري في ظروف صعبة‏,‏ ضد قوي معينة معادية‏,‏ وصولا إلي أهداف محددة‏,‏ قريبة أو بعيدة‏,‏ وقد يكون ذلك للتغلب عليالعقبات‏,‏ كما قد يكون إطلاقا لقوي كامنة او استردادا لحقوق مسلوبة‏.‏

 

ان هذا الصراع بأبعاده ومكوناته المختلفة يمثل التحدي الحقيقي الذي يواجه القيادة ايا كان ميدان عمل تلك القيادة. وان مقدار النجاح الذي يتيسر للقيادة في صراعاتها المختلفة انما يتوقف على موهبتها الفكرية وكفاءتها الاستراتيجية ومهاراتها السياسية والادارية مع الاخذ في الاعتبار المستوى النوعي للموارد البشرية والمستوى الكمي للموارد المادية وخصائص البيئة الاجتماعية والسياسية وغيرهما.

أهداف الدورة:

  1. أن يعرف المشارك مدلول كل من المفاهيم التالية: الادارة و الصراع.
  2. أن يتعرف المشارك على الأسباب المؤدية الى الصراع.
  3. أن يتعرف المشارك على مستويات الصراع والخلاف.
  4. أن يتقن المشارك مهارات ادارة الصراع.
  5. أن يتعرف المشارك على المبادىء العامة في ادارة الصراع.
  6. أن يعرف المشارك سياسات حل المشكلات.

مزايا الدورة:

  1. الدمج بين الاتجاهات الحديثة في ادارة الصراع والتأصيل الاسلامي لها.
  2. استخدام أساليب نظرية وورشات عمل تطبيقية لتعميق الخبرات.

أهم محتويات الدورة:

  1. مفهوم الادارة والصراع.
  2. أسباب الصراع الرئيسية.
  3. مستويات الصراع والخلاف.
  4. مهارات ادارة الصراع.
  5. المبادىء العامة في ادارة الصراع.
  6. سياسات حل المشكلات.

 

الفئة المستهدفة:

موظفو وإداريو مختلف المؤسسات التربوية والتعليمية وغيرها وطلبة الدراسات العليا في كليات التربية- قسم الادارة التربوية, والتربويون والمهتمون.

مدة الدورة:

أربعة أيام بمعدل خمس ساعات تدريبية في كل يوم

المدرب:

علي جبران -  دكتوراة إدارة وقيادة تربوية \ ماليزيا

          أستاذ مشارك\ كلية التربية- جامعة اليرموك- الأردن

مستشار ومدرب معتمد لدى العديد من المراكز والمعاهد التدريبية في الأردن والخليج والجزائر وماليزيا وتركيا وكندا

مقولة

 

 

 

انماء ثقافة الحوار

الحوار الايجابي: هو الحوار الموضوعي الذي يرى الحسنات والسلبيات في ذات الوقت، ويرى العقبات ويرى امكانيات التغلب عليها، وهو حوار صادق عميق وواضح الكلمات ومدلولاتها وهو الحوار المتكافئ الذي يعطي لكلا الطرفين فرصة التعبير والابداع الحقيقي ويحترم الرأي الاخر ويعرف حتمية الخلاف في الرأي بين البشر واداب الخلاف وتقبله. 


د.علي جبران و د. وليد مساعدة / بحث ثقافة الحوار من المنظور الاسلامي واهميته في حل المشكلات الطلابية في الجامعات. 

لمشاهدة البحث كاملا ...

http://www.alijubran.net/index.php/2013-07-21-21-04-32/17-2013-08-17-16-17-13

رمضان مبارك وكل عام وأنتم بخير

الى جميع زوار الموقع الأكارم...

أبارك لكم حلول شهر رمضان المبارك

وكل عام وأنتم بخير

وكل عام وأنتم الى الله أقرب

وكل عام والأمة في عزة وكرامة وتمكين

خطة أساسيات الادارة التربوية في الاسلام

تقييم المستخدم:  / 0
سيئجيد 

بسم الله الرحمن الرحيم

 

جامعة اليرموك

 

مدرس المساق

كلية الشريعة

 

د. علي جبران

قسم الدراسات الإسلامية

 

 

 

خطة مساق (ش د 318)

 

 

أساسيات الإدارة التربوية في الإسلام

 

 

 

 

 

 

الفصل الأول 2010\ 2011 

 

 

أوقات المحاضرات: 11.00- 12.00

الأحد والثلاثاء والخميس

 

 

قاعة المحاضرات: ش 201

 

 

 

أولا: وصف المساق

ينظر هذا المساق إلى الإدارة التربوية بوصفها عنصرا أساسيا في تحقيق الأهداف التربوية للمؤسسات التعليمية. ويقوم بهذا الدور كل من مدير المدرسة والمعلم كونه يقوم بمهارات متعددة في إدارته لقاعة صفه. لذلك سيتضمن هذا المساق تعريف الطالب بمفهوم كل من الإدارة التربوية والإدارة المدرسية والإدارة الصفية ومعرفة أهم النظريات الحديثة في الإدارة التربوية. يركز هذا المساق على المفهوم الإسلامي للإدارة التربوية من حيث فلسفتها وأهدافها وخصائصها وواجباتها وأنماطها ومبادئها الأساسية وأهم أدوار وصفات الإداري التربوي المسلم. هذا بالإضافة إلى التعرف على بعض التطبيقات الإدارية من العهد النبوي وعهد الخلفاء الراشدين وما بعده.

 

ثانيا: أهداف المساق

يتوقع من الطالب بعد دراسة هذا المساق أن يتعرف على:

  1. مفهوم كل من الادارة والتربية والادارة التربوية في اللغة والاصطلاح
  2. دور الادارة التربوية في تحقيق أهداف التربية الشاملة
  3. أهم النظريات الغربية في الادارة التربوية
  4. أهداف وخصائص وواجبات الادارة التربوية في الاسلام
  5. أنماط ومبادىء الادارة التربوية من المنظور الاسلامي
  6. أهم أدوار وصفات الاداري التربوي المسلم

 

ثالثا: وحدات المساق وموضوعاته:

 

الأسبوع

 

 

 

الوحدة الأولى

مقدمة تعريفية

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

 

الأول والثاني

- تعريف الادارة و التربية لغة واصطلاحا

- تعريف الادارة التربوية عند العلماء المسلمين الأوائل والمعاصرين

- تعريف الادارة التربوية والادارة المدرسية والادارة الصفية من المنظور الاسلامي

 

- الادارة في الاسلام, المنهجية والتطبيق والقواعد

 

د. فهمي خليفة الفهداوي

 

 

 

 

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة الثانية

دور الادارة التربوية في تحقيق التربية الشاملة

 

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

الثالث

- أهمية الادارة التربوية

- ضرورة الادارة التربوية

- دور الادارة التربوية في تحقيق أهداف التربية الشاملة

 

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة الثالثة

نظريات الادارة التربوية

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

الرابع

مدارس الفكر الاداري الغربي:

- المدرسة الكلاسيكية

- مدرسة العلاقات الانسانية

- المدرسة السلوكية

اتجاهات حديثة في الادارة التربوية

 

- القيادة في القرن الحادي والعشرين

 

د. محمد أكرم العدلوني ود. طارق محمد السويدان

 

 

 

 

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة الرابعة

الادارة التربوية في الاسلام

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

الخامس

فلسفة الادارة التربوية في الاسلام

- الادارة في الاسلام, المنهجية والتطبيق والقواعد

د. فهمي خليفة الفهداوي

 

Educational Administration: An Islamic Perspective

Ali Jubran

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة الخامسة

خصائص الادارة التربوية في الاسلام

 

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

السادس

عرض لأهم ما يميز الادارة التربوية في الاسلام عن غيرها من النظريات

- الادارة في الاسلام

 

د. أحمد ابراهيم أبو سن

 

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة السادسة

واجبات الادارة التربوية في الاسلام

 

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

السابع

 

المهام الرئيسية الموكلة للاداريين المسلمين

- الادارة في الاسلام

 

د. أحمد ابراهيم أبو سن

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة السابعة

أنماط الادارة التربوية في الاسلام

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

الثامن

 

 

- الادارة الأخوية

- الادارة التعاونية

- الادارة الشورية

- الادارة اللمؤيدة والمعززة

- الادارة بالقيم

 

 

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة الثامنة

مبادىء الفكر الاداري التربوي في الاسلام

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

التاسع  والعاشر

 

- مبادىء متعلقة بالعمل الاداري

- مبادىء متعلقة بالشخص الاداري

- مبادىء عامة

 

- الفكر التربوي المقارن

د. وجيهة ثابت العاني

 

Educational Administration: An Islamic Perspective

Ali Jubran

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة االتاسعة

أدوار الاداري المسلم

 

الموضوعات

القراءات

 

 

الحادي عشر

- الاداري صاحب الرؤية

- الاداري الخدوم

- الاداري كمرشد وموجه

- الاداري ذو التأثير

- الاداري المعلم

 

 

- القيادة في القرن الحادي والعشرين

 

د. محمد أكرم العدلوني ود. طارق محمد السويدان

 

Educational Administration: An Islamic Perspective

Ali Jubran

 

 

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة العاشرة

صفات الاداري المسلم

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

الثاني عشر

صفات شخصية

صفات أكاديمية علمية

صفات مهنية

صفات مهارية

Educational Administration: An Islamic Perspective

Ali Jubran

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة الحادية عشرة

نماذج ادارية عملية في حياة السلف

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

الثالث عشر

 

في العهد النبوي

في عهد الخلفاء الراشدين

في عهد عمر بن عبد العزيز

- الادارة في الاسلام, المنهجية والتطبيق والقواعد

 

د. فهمي خليفة الفهداوي

 

 

الأسبوع

 

 

الوحدة الثانية عشرة

تطبيقات عملية

 

الموضوعات

القراءات

 

 

الرابع عشر

والخامس عشر

تطبيقات عملية من قبل الطلبة لبعض مهام وأدوار الادارة التربوية في المؤسسات التعليمية الاسلامية

 

 

 

 

الأسبوع

 

 

الامتحانات النهائية

 

 

الموضوعات

القراءات

 

 

السادس عشر

 

 

 

رابعا: المراجع

  1. د. فهمي خليفة الفهداوي, الادارة في الاسلام, المنهجية والتطبيق والقواعد, دار المسير, عمان 2001.
  2. د. أحمد ابراهيم أبو سن, الادارة في الاسلام, المطبعة العصرية دبي 1986.
  3. د. عرفات عبد العزيز سليمان, الادارة المدرسية في ضوء الفكر الاداري الاسلامي والمعاصر, مكتبة الانجلو المصرية, القاهرة 1988.
  4. د. محمد أكرم العدلوني ود. طارق محمد السويدان, القيادة في القرن الحادي والعشرين, قرطبة للانتاج الفني, الرياض 2000.
  5. د. طارق السويدان, صناعة القائد, قرطبة للانتاج الفني, الرياض 2004.
  6. د. عبد الرحمن توفيق, الشخصية القيادية, فكرا وعملا, مركز الخبرات المهنية, القاهرة 2004.
  7. د. عبد العظيم محمد, نحو منهج اسلامي في الفكر الاداري, الادارة بالقيم, المؤسسة العربية الحديثة, القاهرة 1988.
  8. د. محمد مهنى العلي, الادارة في الاسلام, الدار السعودية, جدة 1985.
  9. د. وجيهة ثابت العاني, الفكر التربوي المقارن.

 

  1. Dr. Muhammad Abdullah Al-Buraey, Management and Administration in Islam, King Fahd University, Saudi Arabia 1990.
  2. Dr. Naceur Jabnoun, Islam and Management, Institute for Policy Research, Malaysia, 1994.
  3. Dr. Ali Jubran, Educational Administration: An Islamic Perspective, A.S. Noordeen, Malaysia 2003.
  4. Dr. Ali Jubran, Educational Leadership and Creativity: An Islamic Perspective,. Dar al-Falah, Amman, 2006. 

 

 

خامسا: أساليب التقويم

1- الامتحانات:

توزيع الامتحانات

 

الدرجة

الموعد

الامتحان الأول

20%

الأسبوع الرابع

الامتحان الثاني

20%

الأسبوع الثامن

الامتحان النهائي

50%

الأسبوع الأخير من الفصل الدراسي

 

 

2- أنشطة أخرى:

أبحاث وتقارير في موضوعات متعلقة بوحدات المساق ويحسب لذلك اضافة الى الحضور والمناقشة 10%. 

الساعات المكتبية:10- 11  الأحد والثلاثاء والخميس

 

مكتب رقم: 518 , الطابق الخامس, قسم الدراسات الاسلامية, كلية الشريعة والدراسات الاسلامية

هاتف المكتب: 5558

البريد الالكتروني:  عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته. 

لنشر هذه الصفحة على قنوات التواصل الإجتماعي

Submit to FacebookSubmit to Google BookmarksSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn