بسم الله الرحمن الرحيم
الخطة الدراسية لمساق النظرية في الإشراف التربوي
( ت د 631 )
كلية التربية مدرس المساق: د. علي جبران
قسم الإدارة وأصول التربية
أولا: وصف المساق:
يهدف المساق إلى تعريف الطلبة بمفاهيم الإشراف التربوي الحديثة وتطوره التاريخي ضمن ثلاث مراحل هي مرحلة التفتيش ومرحلة التوجيه ومرحلة الإشراف التربوي. كما يهدف إلى تعريف الطلبة بأهم النظريات التي واكبت كل مرحلة والمقارنة بينها للاستفادة منها في عمليات تطوير الإشراف التربوي.
ثانيا : الهدف العام للمساق :
يهدف المساق بشكل عام إلى تعريف الطلبة بمفاهيم وخصائص الإشراف التربوي الحديث وتطوراته على المستويات العالمية والإقليمية والمحلية بالإضافة إلى التعرف على أهم النظريات التي واكبت مراحل تطوره والمقارنة بينها والاستفادة منها في عمليات التطوير والتجديد والتغيير.
ثالثا : الأهداف الخاصة للمساق : تعريف الطلبة بمفاهيم وخصائص الإشراف التربوي .
- تزويد الطلبة بالمعلومات المتعلقة بالتطور التاريخي للإشراف التربوي على المستويات العالمية والإقليمية والمحلية.,
- تعريف الطلبة بأهم النظريات التي واكبت التطور التاريخي للإشراف التربوي.
- تمكين الطلبة من تحليل النظرية والمقارنة بينها على مدار مراحل التطور التاريخي للإشراف التربوي
- الاستفادة من تحليل النظرية وتطبيقاتها في تطوير الإشراف التربوي.
- تحاليل للمواقف الإشرافية للاستخدام أنظمة التفاعل.
رايعاا: مفردات المنهاج:
الوحدة الأولى :الإشراف التربوي الحديث الزمن (2) محاضرة
- · مفهوم الإشراف التربوي
- · خصائص الإشراف التربوي الحديث
- · الأهداف والوظائف
- · التطور التاريخي للإشراف التربوي على المستويات العالمية والإقليمية والمحلية
- · المشرف التربوي ومدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم
المصادر والمراجع
- 1. (هاشم ، 1996)
- 2. (ابراهيم،1993)
- 3. ( السعود،1993)
- 4. Sergiovanni(1993)
- 5. Wangne(1989)
- 6. Corier( 1982)
- 7. Thompson (1982)
ومراجع أخرى
الوحدة الثانية : المدارس الادارية وعلاقتها بالاشراف التربوي . الزمن(3) محاضرة
- · مدرسة الإدارة الكلاسيكية
- · مدرسة العلاقات الإنسانية
- · مدرسة الإدارة التشاركية
- · مدرسة الإدارة الموقفية
- · مدرسة إدارة الجودة الشاملة
المصادر المراجع :
( السعود 2002)
(عقيلي 2001)
( جابكونسكي 1996)
Shraideh 2001))
Wiles1980 ))
الوحدة الثالثة: نظريات الإشراف التربوي ونماذجها الزمن: (6) محاضرات
- · تعريف النظرية ومراحل بنائها .
- · نظرية الاشراف البيروقراطي ( نموذج القانون العام )
- · نظرية الاشراف بالنواتج ( نموذج الناتج )
- · نظرية الاشراف بالاهداف ( نموذج وضع الاهداف )
- · نظرية الاشراف العيادي ( نموذج الاشراف الاكلينكي )
- · نظرية الاشراف بالقياس ( نموذج القياس )
- · نظرية الاشراف الفني ( نموذج الاشراف الطبيعي
المصادر والمراجع
( السعود ،2002)
( عقيلي ،2001)
Shraideh 2002))
Alfonso 1981))0
Ofeiffer 1982))
الوحدة الرابعة:- الاتجاهات الحديثة في الاشراف التربوي الزمن (2) محاضرة
الاشراف الذاتي
برنامج الاشراف الذاتي و تنفيذه
الوثائق الصادرة عن الدول المتقدمة في مجال الاشراف الذاتي
المصادر والمراجع:
Black 1982))
(Shraideh 1980)
Feldvetel 1980))
الوحدة الخامسة:
تطبيق نظرية الاشراف التربوي الزمن : ( 3) محاضرات
نماذج تحليلية لتطبيق النظرية
التدريب( المشرف التربوي ومدير المدرسة )
انظمة التفاعل المطبقة في الاشراف التربوي
التقنيات في الاشراف التربوي.
المصادر والمراجع
( بطاح، 1995)
( مساد،2001)
( الشريدة،1995)
( فنفرل ودنلاب 1993)
Plumberg 1980))
اساليب وطرائق التدريس: المحاضرة المنظمة ، الندوة وحلقة البحث, قراءة البحوث ومناقشتها
لاجتياز هذا المساق بنجاح على الطالب ان يحقق المتطلبات الاتية:
اولا:- امتحان في بداية الفصل (20) علامة
- ا متحان في نهاية الفصل الدراسي .( 40) علامة
- الالتزام بالحضور ودينامية التفاعل اثناء المحاضرات وتطبيق الانظمة والتقنيات
ثانيا:- ورقة بحث حول موضوع من موضوعات الخطة يختارها الطالب , ومناقشتها . presentation)) (20) علامة
ثالثا:-- ملخص مقالة باللغة الانجليزية والتي يتم اعتمادها بالتنسيق مع عضو هيئة التدريس.
رابعا:- ملخص ونقد أربعة مقالات علمية محكمة حول النظرية في الإشراف التربوي يتم اعتمادها من عضو هيئة التدريس . (10) علامات
المراجع العربية :
1 . السعود، راتب ,(2002) ,الاشراف التربوي " اتجاهات حديثة " مركز طارق للخدمات الجامعية ، عمان ، الاردن
2. المساء ، محمود, (2001) ,تجديدات في الاشراف التربوي ، عمان المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية.
3--عقيلي ، عمر وصفي, (2001 ), المنهجية المتكاملة لادارة الجودة الشاملة : وجهة نظر ، عمان ، دار وائل .
4--السعود ، راتب ، ( 1999 ) ، الوسائل الاشرافية الشائعة لدى مديري المدارس في الاردن, مجلة البلقاء للبحوث والدراسات ، جامعة عمان الاهلية ، عمان ، الاردن ، المجلد (6) ، العدد (1) ،ص ص 183-220
5-- . جايلونسكي ، جوزيف ,( 1996), تطبيق ادارة الجودة و الاشراف ، نظرية عامة ، ترجمة عبد الفتاح ، السيد النعماني ، القاهرة مركز الخبرات المهنية للادارة
6- عبد القادر هاشم ، رمزي,( 1996 ) ,الاشراف التربوي ، الطبعة الاولى ، عمان، المركز العربي للخدمات الطلابية ص ص 2- 232
7- الشريدة هيام ,( 1995 ), التعليم المصفر جلسات البحث التحليلي، جامعة اليرموك ، ورقة عمل مقدم لدورة المشرفين ، اليونسكو جامعة اليرموك
8- الشريدة هيام ,( 1995 ), انظمة التفاعل في الاشراف التربوي ، ورقة عمل مقدمة لدورة المشرفين التربويين , اليونسكو , جامعة اليرموك .
9- السعود راتب ,(1994) , معوقات العمل الاشرافي في الاردن كما يراها المشرفين التربوين , مجلة دراسات الجامعة الاردنية ، عمان , المجلد 21 أ العدد 4 .
10- بطاح احمد السعود , راتب ,( 1995), اسلليب تدريب مدير المدرسة واقعها وسبل تطويراها " مجلة مؤتة للبحوث والدراسات " جامعة مؤتة الكرك , الاردن المجلد 10, العدد 5 ص ص 13 – 35
11- فيفرل , ايزابيل , دونلاب , جين ,( 1993 ), الاشراف التربوي على المعلمين دليل لتحسين التدريس , ترجمة محمد عيد ديراني , عمان,الجامهعة الاردنية
12-ابراهيم ، احمد ، (1993 ), الاشراف المدرسي من وجهة نظر العاملين في الحقل التعليمي ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، ص ص13-59 ، 68-70 .
13 السعود ، راتب ( 1993 ) ، مدى فاعلية الدور الاشرافي لمدير المدرسة الثانوية في الاردن في تحسين اداء المعلم الصفي كما يراها مديرو ومعلمو المرحلة الثانوية , مجلة كلية التربية باسيوط ، جامعة اسيوط ، مصر ، المجلد (1) ، العدد (9) ص 183-209 .
المراجع باللغة الانجيليزية:
14- Feldvetel , A ,(1980)Teacher Evaluation Ingredients of a Credible Model .The clearing house ,53 , PP 416-420 .
15- wiles , j & pondi j supervenion (1980) a guide to practice, charles s Merrill ohio, pp 3-11
16- Plumberg , arthek, ( 1980 ) supervision and teachers. Aprivate coldwar ( 2nd ed ) , perkeley cal , nc .
17- Neagley , ross , & Deam , Evans , (1980) , Hand look poreffective supervision of Instruction , New York, prentice Hall , Inc-
18- Shraideh , Heyam , (1980) , Evaluationg the Effectiveness of the school , The Role of head Teacher . Application to the Hashemilte Kingdom /Jordan. Shefield University, England.
19- Alfonso , gerarland R Robert , J ,firth Richard F, Vievile (1981) , Instructional Supervision A behavior System (ed ) Allent Bacon INC.
20- Black , A , E , (1982) ,Encouraging Teacher Support for Teacher Evaluation " , N , A, S , P , , Bulletin , Dallas , Texas , Educational Press Association of America to the Society of National Assosiation publication , vol , 66 no 458
21- Ofeiffer E, N, dunlap j, ( 1982 ) , supervision of teachers to
proviong Institution oxgpres , Phoenix.. Im
22- Neagley , R ,(1982), Hand book for Effective Supervision Instruction – Engle wood- cliffs., N.J., Prentice Hall.
23- Karier , M J ( 1982) ,Understanding School Supervision Berkeley CA , MC Cutchan
24- Thomson scolt ,
, ( 1982 ) the Effective Principal , Nass R – Bulletin , Reston Virginia
25- Sergiovanni , Thouas J . & Robert , J . startatt ( 1983 ) , Emerging Patterns of Supervision , Human Perspectives , New York ( 3rd Ed ) McGraw- Hill Book company .
26- Sergiovanni , T. , ( 1983 ) Supervision Human Perspectives New York , McGraw – Hill .
27- Wagne , Hoy , Patric B. Forsyth,( 1989 ), Effective Supervision , Random House inc.
28. Shraideh , Heyam,(2001),Quality Assurance Systems Within Yarmouk University,(ICET),CD, Teacher Education ,Volume(1 pp 1-13)
29-Shaideh , Hayam , ( 2002) , Evaluating Educational leadership Training ( supervisors ) in Irbid Governorate , (ICET ) cd , Teacher Education and the Achievement A agenda Problems & promises in Policy & practice , A Amsterdam , Letter lands , Volume (2) pp 134-139