"القيادة هي فن تعبئة وتحفيز الآخرين كي يندفعوا ذاتيا نحو تحقيق الطموحات المشتركة"
كوزز وبوسنر
تقديم:
القيادة التربوية في المدرسة والمتمثلة بالادارة المدرسية هي أساس النجاح والتميز, وهي العنصر الرئيس للتغيير وتحسين الفاعلية في أجواء المدرسة وفي نفوس الهيئة التدريسية والطلبة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي.
لقد أثبتت الدراسات أن الادارة المدرسية تتحمل مسؤولية قيادة التغيير نحو الأفضل والتقدم سواء في سياسات المدرسة وأنظمتها ومناهجها أو في رفع كفاءات وقدرات جميع العاملين في المدرسة من معلمين وموظفين وطلبة. من هنا فلا بد من التركيز على مستويات عليا للإعداد القيادي لجميع مستويات الإدارة التربوية والتي من أهمها الإدارة المدرسية كي تتمكن من الانطلاق في إدارتها من المنطلق القيادي للمؤسسة التربوية دون الاكتفاء بالمنطلق الإداري فحسب.
أهداف الدورة:
- أن يعرف المشارك مدلول كل من المفاهيم التالية: القيادة, الادارة التربوية.
- أن يعرف المشارك فلسفة الادارة التربوية وفق الاتجاهات الحديثة
- أن يعرف المشارك فلسفة الادارة التربوية وفق النظرة الاسلامية لها.
- أن يجمع المشارك بين النظرة الاسلامية الأصيلة والاتجاهات الحديثة في الادارة التربوية.
- أن يتقن المشارك مهارات القيادة التربوية المتميزة.
- أن يطبق المشارك سلوكيات القيادة التربوية التي تؤدي الى الفاعلية والتميز والنجاح.
- أن يطبق المشارك مبادىء نظرية كوزز وبوسنر في القيادة المتميزة.
- أن يحرص المشارك على التحلي بروح القائد المتميز في ادارته التربوية.
مزايا الدورة:
- الدمج بين اتجاهات القيادة والادارة الحديثة والتأصيل الاسلامي لها.
- الاعتماد على نتائج خبرات ودراسات ميدانية من واقع المدارس في العالم.
- استخدام أساليب نظرية وورشات عمل تطبيقية لتعميق الخبرات.
- تفعيل نظرية كوزز وبوسنر في القيادة.
أهم محتويات الدورة:
- مفهوم القيادة والادارة التربوية
- فلسفة القيادة والادارة التربوية وأهدافها وواجباتها ومقوماتها وخصائصها.
- السلوكيات القيادية الخمسة الرئيسة لنموذج القيادة الناجحة لكوزز وبوسنر.
- الخصائص الخمسة الأساسية للقائد التربوي المتميز لكوزز وبوسنر.
- مقومات القائد التربوي المتميز الخمسة لسيرجيوفاني.
- الأدوار الخمسة للقيادة التربوية المتميزة.
- أنماط القيادة التربوية الثلاثة لسيرجيوفاني.
- ورشات عمل تطبيقية للعديد من الحالات العملية في القيادة التربوية مثل التعامل مع مدرس لا يتقن التخطيط, أو لا يتمكن من إدارة صفه, أو لا ينوع من استخدام أساليب التدريس, أو لا يراعي الفروق الفردية, والتعامل مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي وغيرها من الحالات.
- أبرز مهارات القيادة التربوية مثل مهارة بناء الرؤية المستقبلية والتوجهات الاستراتيجية, ومهارة التأثير في الآخرين, ومهارة التحفيز والتعزيز والتشجيع, ومهارة بناء العلاقات الإنسانية, ومهارة الاتصال والتواصل, ومهارة تقوية الحضور الذهني, ومهارة اتخاذ القرار الصحيح, ومهارة تدريب الآخرين ورفع مستوياتهم, وغيرها من المهارات.
- استخلاص نتائج دراسة القيادة المدرسية في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.
ورش العمل التدريبية المساندة للدورة:
- ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة بناء الرؤيا المستقبلية والتوجهات الاستراتيجية للمؤسسة التربوية.
- ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة التأثير في الآخرين.
- ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة التحفيز والتعزيز والتشجيع.
- ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة بناء العلاقات الإنسانية.
- ورشة عمل تطبيقية حول كيفية اكتساب مهارة تدريب الآخرين ورفع مستوياتهم.
مناقشات جماعية حول موضوعات قيادية:
- مناقشة حول الفروقات الرئيسية بين القيادة والإدارة.
- مناقشة حول هل القائد يولد أم يصنع.
- مناقشة حول أبرز صفات وخصائص القائد.
- مناقشة حول أهم المهارات القيادية للقائد التربوي.
- مناقشة حول آليات صنع القيادة في الذات ومنهجية العمل على الارتقاء بها.
ملاحظات هامة حول آلية التدريب:
1. سيتم خلال دورة القيادة التربوية تطبيق تمارين واختبارات عالمية معتمدة من كبرى المؤسسات القيادية في العالم, وقد أجريت هذه الاختبارات عشرات الآلاف من المرات في العالم بدرجة صحة ودقة بالنتائج تصل إلى 95%. من هذه الاختبارات: اختبار هل أنت قائد؟, واختبار قياس نوع أسلوب التأثير في الآخرين الذي يستخدمه القائد وكيفية الارتقاء به, واختبار معرفة الدور القيادي بدقة الذي تمتاز به شخصية القائد.
2. المادة النظرية التي ستقدم لجميع المشاركين في بداية الدورة هي عبارة عن مادة مساعدة فقط توفر للحضور فرصة الإطلاع على أهم المعلومات المتعلقة بالقيادة التربوية وتساعدهم على التحضير خلال أيام الدورة.
3. المادة المعروضة على البور بوينت مختلفة نوعا ما عن المادة النظرية المقدمة للمشاركين من أجل التنويع من جهة والتركيز في العرض على المهارات ودراسة الحالات بعد عرض أي مسألة علمية متعلقة بالقيادة التربوية.
4. أسلوب الحوار ومشاركة جميع المشاركين في الدورة بلا استثناء في النقاش هو الأسلوب الأبرز في التدريب.
5. خلال كل ساعة ونصف من جميع ساعات التدريب سيكون هناك عرض لورشة عمل تطبيقية أو دراسة حالة عملية عن طريق التمارين والاختبارات التي تقيس مستوى إتقان المهارة أو ورش عمل المجموعات أو تمثيل الدور العملي أمام الحضور.
6. سيتم التواصل مع جميع المشاركين خلال أيام الدورة التدريبية عبر الايميلات وسأزودهم يوميا بمادة إضافية حول القيادة التربوية لتتم مناقشتها في اليوم التالي, أو بعض التمارين والاختبارات العملية ليتم تطبيقها ومناقشة نتائجها في اليوم التالي أيضا.
7. سيتم أثناء الدورة استخلاص وعرض نتائج دراسة قام بها المدرب بنفسه حول القيادة التربوية والمدرسية في أكثر من 70 مدرسة في الأردن والخليج وماليزيا.
الفئة المستهدفة:
مديرو المدارس ووكلاؤهم ومساعدوهم ورؤساء الأقسام التربوية والمدرسون المتميزون ورؤساء المؤسسات التربوية والتعليمية وطلبة الدراسات العليا في كليات التربية- قسم الادارة التربوية, والتربويون والمهتمون.
مدة الدورة:
خمسة أيام بمعدل خمس ساعات تدريبية في كل يوم
المدرب:
علي جبران - دكتوراة إدارة وقيادة تربوية \ ماليزيا
أستاذ مشارك\ كلية التربية- جامعة اليرموك- الأردن
مستشار ومدرب معتمد لدى العديد من المراكز والمعاهد التدريبية في الأردن والخليج والجزائر وماليزيا وتركيا وكندا